Lernort Praxis

Modul: Durchführung der praktischen Ausbildung I

Aus: NIEDERSÄCHSISCHES KULTUSMINISTERIUM (Hrsg.) (2016) Rahmenrichtlinien für die berufsbezogenen Lernbereiche – Theorie und Praxis – in der Berufsfachschule Sozialpädagogische Assistentin / Sozialpädagogischer Assistent. 31 S. Hannover.

Folgende Personale Kompetenzen sollen erworben werden:

• Die Schülerinnen und Schüler zeigen eine Arbeitshaltung, die von Verantwortungsbewusstsein und Zuverlässigkeit geprägt ist.
• Sie zeigen Offenheit gegenüber der Diversität von Kindern, Erziehungsberechtigten und anderen Bezugspersonen sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern.
• Sie lassen sich auf Kommunikationssignale, Bedürfnisse und Interessen der Kinder ein.
• Sie sind offen, Kritik anzunehmen und diese für ihr weiteres pädagogisches Handeln zu nutzen.
• Sie reflektieren ihr Verhalten vor dem Hintergrund ihrer beruflichen und persönlichen Rollen.

Folgende Fachkompetenzen (Wissen) sollen erworben werden:

• Die Schülerinnen und Schüler kennen die rechtlichen Rahmenbedingungen der Aufsichtspflicht, des Datenschutzes, der Lebensmittelhygiene und des Infektionsschutzes.
• Sie verfügen über ein grundlegendes Wissen zur Trägerschaft, Organisationsstruktur und pädagogischen Ausrichtung der Einrichtung.
• Sie stellen den Tagesablauf der Kindertageseinrichtung und ihrer Gruppe dar.
• Sie beschreiben wahrgenommene Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse der Kinder in ihrer Gruppe.
• Sie stellen Elemente der Gruppenstruktur der Kindergruppe dar.
• Sie beschreiben die Vielfalt kultureller, sozialer und persönlicher Lebenssituationen der Kinder.
• Sie stellen Rahmenbedingungen der pädagogischen Arbeit sowie die Aufgabenbereiche und Abläufe ihrer Einrichtung dar.

Folgende Fachkompetenzen (Fertigkeiten) sollen erworben werden:

• Die Schülerinnen und Schüler berücksichtigen in ihrer pädagogischen Arbeit die rechtlichen Rahmenbedingungen der Aufsichtspflicht, des Datenschutzes, der Lebensmittelhygiene und des Infektionsschutzes.
• Sie bringen sich in den Tagesablauf der Einrichtung aktiv ein.
• Sie gestalten die Beziehung zu einzelnen Kindern und Gruppen aktiv und wertschätzend.
• Sie berücksichtigen in der Kommunikation die Bedürfnisse von Kindern.
• Sie führen Beobachtungen durch und dokumentieren diese.
• Sie planen auf der Grundlage ihrer Beobachtungen in verschiedenen Bildungsbereichen Bildungsangebote mit Kindern und führen sie mit einer Teilgruppe durch.
• Sie reflektieren mit fachlicher Unterstützung ihr pädagogisches Handeln.
• Sie nehmen in Absprache mit der pädagogischen Fachkraft Kontakt zu Erziehungsberechtigten und anderen Bezugspersonen der Kinder auf.